五化融合高技能人才培养模式

五化融合高技能人才培养模式，高技能人才是员工队伍的核心与骨干，是提高企业安全生产水平，推动企业转型发展的中坚力量。多年来，开滦集团唐山矿业分公司(以下简称“山矿公司”)通过高技能人才“五化融合”培养模式的创建与应用，先后培养出大批**高技能人才，**了企业平稳发展，**了一座有着130多年开采历史的老矿，仍然焕发着勃勃生机。

一、培养组织体系化

培养组织体系化是指充分发挥组织的**作用和**作用以及组织在人才开发和人才培养上的主导力量，通过在人才培养工作无序和有序之间寻求平衡、局部之间相互协调、相互促进、相互补充、相互强化，从而产生强大组织力。山矿公司着力构建了系统化的管理体系作为重要组织**，一是建立了纵向管理体系，成立了由党政主要**担任主任的高技能人才建设工作委员会，负责高技能人才建设工作的决策和全面**工作;委员会下设由党委副书记任组长、机关相关职能部门负责人组成的协调小组，负责高技能人才建设工作的总体规划和组织协调;在人力资源部成立了负责日常管理及组织协调工作的高技能人才建设管理办公室。二是建立了横向培养体系，构建了“8+6+1”的技能人才培养格局，明确了回采、掘进、**、运输、机电、通防、地测、洗选八大技术专业线，矿井机电、洗选加工、通防安全、充填开采等六大实训基地和培训工作计划管理中心在高技能人才建设工作中的责任，从而在公司内部形成了党政主导、部门协同、齐抓共管的工作格局，为高技能人才队伍建设工作的顺利开展提供了组织**。三是充分发挥群团优势，依托技能**工作室、劳模创新工作室和各级群团组织，为培养高技能人才的各项活动和举措提供广阔的支撑平台。

二、成长方式多元化

成长方式多元化是指以职业生涯为导向，通过设定不同的职业目标，**多渠道的成长途径，优化多种形式的培养模式，以实现满足建设适应企业转型发展的多元化技能人才队伍的需要。一方面，为高技能人才设计了多渠道的成长成才路径，如以煤炭行业技能**和集团公司首席技师为目标的技术成长途径、以班队长和车间主任为目标的管理成长途径等。另一方面，丰富完善了多渠道的培养途径，一是加强校企联合办学，针对操作员工学历水平普遍低下的现状，与河北能源职业技术学院联合开设了普及中技学历和中专学历的培训班;二是强化技能培训，采取区科业余组织为主、公司统一组织为辅的培训形式，在公司及区科两个层面上开展多专业、多工种规范化操作培训;三是强化典型活动引领，开展了“学练比”、“高师带高徒”等系列活动;四是依托“技能**工作室”，进一步发挥高技能人才在科技创新、技术革新、技能攻关、传承技艺中的积极作用，带动技术人才技能素质和企业质效水平大幅提升。

三、技能提升模块化

技能提升模块化是指集成目前关键技术工种技能提升工作的各个有机部分，组成具有局部优化和整体协调发展的反馈培训设计系统，以此实现主动培训与被动培训相结合。山矿公司通过对培训工作中各个系统环节及模块的设计和对培训效果进行的动态性追踪与反馈，来确保培训效果不断递进。如针对转型期新工艺、新技术、新装备的投入与应用对技术员工提出更高的技能素质要求的现状，明确了关键技术工种模块式建设的六大主要内容，包括规范岗位设置与岗位管理，岗位模块、单元模块设置，培训模块资源构建，模块式培训管理建设，配套制度建设以及信息化建设，并对其中的培训模块资源构建和模块式培训管理建设两部分内容进行了全面的推进。一是依托于培养组织体系化和成长方式多元化，对培训资源进行了有效整合，实现了资源共享;二是以模块为基础、模块单元为基本内容，对各关键技术工种的技能提升内容进行从教学大纲、培训时间、学时、考核学分、培训教师等方面设置;三是设计了关键技术岗位员工成长通道，规范了个人学习申请、培训、考核、职业技能认定和生产力转化认定、人才选拔五个功能模块。